震災に関する ネコちゃん支援 [つれづれ。]
猫に関する記事が続きましたので、
猫に関する東日本大震災からの復興「支援」について
読売新聞の記事から引用しながら紹介します。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
＜2011年6月9日朝刊36面＞
「求む！猫の新飼い主～一時預かり中～」
「どうぶついのちの会せんだい」
（クリックすると別のブログに飛びます）
が、飼い主を失うなどした猫の新しい飼い主を探している。
この会は、震災前から仙台市で猫の保護に取り組んでいたが、
避難所などで、飼い主を失いさまよっている猫についての
相談が寄せられたことを受けて、4月に結成したもの。
被災地の猫をプレハブ小屋で預かっている。
震災後、8日までに保護した71匹の猫のうち、43匹を新しい
飼い主に届けている。
2人は「飼い主を亡くしやせ細った猫を引き取ってくれる人の
温かい気持ちに涙が出そうになる。これからも命のリレーを
つなげていきたい」と話している。
問い合わせは上記リンク先のブログ内にあります。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
＜2011年6月8日朝刊12面＞
「復興誓う「猫の島」～基金創設 愛猫家に支援呼びかけ～」
「宮城県の離島 田代島の民宿 漁師民宿はま屋」
（クリックすると別のサイトに飛びます）
島の人口95人の宮城県石巻市の離島・田代島には
島民よりも多い100匹以上の猫が住み、「猫の島」として知られている。
津波でカキ養殖施設は壊滅し、沿岸部の住宅や定期船の待合所も流された。
水道管が壊れ、今も断水が続く。
昨年度は1万2300人の観光客を記録したが、
震災後、漁が出来ないことで猫もえさの小魚がもらえなくなり、
現在は支援物資のキャットフードが頼りとなっている。
そこで、同島の漁師らが、漁業の復旧資金と猫のえさ代確保を兼ねて、
全国の猫好きにカキなどのオーナーになってもらい、支援金の提供を
呼びかけることを思いついた。
出資者には、島のカキや猫神社のお守りなど猫グッズを送る。
浜さんは「全国から温かい励ましがある。『守り神』である猫の手も借りて、
必ず復興させる」と島再生への決意を語っている。
基金の詳細は、浜さんの民宿のホームページ内で。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
読売新聞では宮城県についてのみ載せていましたが、
「どうぶついのちの会」で検索すると岩手県など他県の情報も
出てきます。
さらに別情報ですが、滝川クリステルさんも
大型犬を保護していらっしゃるそうです。
いろいろな支援がありますね。
猫に関する東日本大震災からの復興「支援」について
読売新聞の記事から引用しながら紹介します。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
＜2011年6月9日朝刊36面＞
「求む！猫の新飼い主～一時預かり中～」
「どうぶついのちの会せんだい」
（クリックすると別のブログに飛びます）
が、飼い主を失うなどした猫の新しい飼い主を探している。
この会は、震災前から仙台市で猫の保護に取り組んでいたが、
避難所などで、飼い主を失いさまよっている猫についての
相談が寄せられたことを受けて、4月に結成したもの。
被災地の猫をプレハブ小屋で預かっている。
震災後、8日までに保護した71匹の猫のうち、43匹を新しい
飼い主に届けている。
2人は「飼い主を亡くしやせ細った猫を引き取ってくれる人の
温かい気持ちに涙が出そうになる。これからも命のリレーを
つなげていきたい」と話している。
問い合わせは上記リンク先のブログ内にあります。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
＜2011年6月8日朝刊12面＞
「復興誓う「猫の島」～基金創設 愛猫家に支援呼びかけ～」
「宮城県の離島 田代島の民宿 漁師民宿はま屋」
（クリックすると別のサイトに飛びます）
島の人口95人の宮城県石巻市の離島・田代島には
島民よりも多い100匹以上の猫が住み、「猫の島」として知られている。
津波でカキ養殖施設は壊滅し、沿岸部の住宅や定期船の待合所も流された。
水道管が壊れ、今も断水が続く。
昨年度は1万2300人の観光客を記録したが、
震災後、漁が出来ないことで猫もえさの小魚がもらえなくなり、
現在は支援物資のキャットフードが頼りとなっている。
そこで、同島の漁師らが、漁業の復旧資金と猫のえさ代確保を兼ねて、
全国の猫好きにカキなどのオーナーになってもらい、支援金の提供を
呼びかけることを思いついた。
出資者には、島のカキや猫神社のお守りなど猫グッズを送る。
浜さんは「全国から温かい励ましがある。『守り神』である猫の手も借りて、
必ず復興させる」と島再生への決意を語っている。
基金の詳細は、浜さんの民宿のホームページ内で。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
読売新聞では宮城県についてのみ載せていましたが、
「どうぶついのちの会」で検索すると岩手県など他県の情報も
出てきます。
さらに別情報ですが、滝川クリステルさんも
大型犬を保護していらっしゃるそうです。
いろいろな支援がありますね。
学級目標を目指してがんばります [小学生の育児]
長女が先生からの手紙を持ち帰りました。
全員に配られたその手紙は、
教室で行われたレクリエーションの最中に、
途中でふざけた子が出たため、先生が怒って中断して説教になった
と当日の夜に長女から聞いていたものでした。
その数日後に先生から以下のような（要約）内容のプリントが
配られました。
そこに載った児童の言葉に感心しました。
四年生になったみなさんは、高学年の仲間入りをしました。
下級生のお世話を責任を持って果たしています。
そのようにがんばっている様子を見て、予定を変更してみんなが楽しめる
ことをしようと思い、「何でもバスケット」をやることにしました。
でも、ただ遊ぶのではなく友達のことを知る機会にしようと考え
「朝ごはんがパンだった人」など友達のことや生活がわかるような題に
して下さい、と課題を与えました。
さぁ、いよいよゲームが始まって･･･。
楽しいはずのゲームがだんだんつまらなくなってしまいました。
その原因を探ると
＊変なことを言う（靴下に穴があいている人）
＊オニになりたがる（わざとゆっくり移動する）
＊ふざける（寝転がる・膝に腰掛ける）
＊課題が理解できない（何を言ったらいいかわからない）
みんなの思ったことを日記に書いてもらうことにしました。
不満に思ったことを正直に書いてくれてありがとう。黙っていたんじゃ
伝わらないし、ああだ、こうだと言いながら、どうすればいいのか考えて
いくことが大切です。
その中での少数意見を紹介します。
・
・（略）
・
見捨てず、次への期待や相手を心配する意見です。自分から関わって
いこうという気持ちの人もいます。
このような考えを知り、みんなの気持ちがひとつになって、
みんなが楽しかったなと思えるチャンスをまた作っていこうと
思いました。
きっと先生は、相手のことを正しく考えてあげられる子が少なからず
いたことが嬉しく、そのことを他の子にも知ってもらいたくて、
この手紙を渡したのではないかしら～
と、勝手に推測。
私も感心したのは、
「今度もそうなるかもしれないけど、学級目標の「友達がいのある
クラス」を目指してこれからも注意していきたいです」
なんて模範解答なんでしょう。
女の子の意見だそうですが、
もちろん、我が長女の意見ではありません。
感情からの感想ではなく、学級目標をふまえたうえでの意見です。
子どもの方が冷静だなぁと感心しました。
全員に配られたその手紙は、
教室で行われたレクリエーションの最中に、
途中でふざけた子が出たため、先生が怒って中断して説教になった
と当日の夜に長女から聞いていたものでした。
その数日後に先生から以下のような（要約）内容のプリントが
配られました。
そこに載った児童の言葉に感心しました。
四年生になったみなさんは、高学年の仲間入りをしました。
下級生のお世話を責任を持って果たしています。
そのようにがんばっている様子を見て、予定を変更してみんなが楽しめる
ことをしようと思い、「何でもバスケット」をやることにしました。
でも、ただ遊ぶのではなく友達のことを知る機会にしようと考え
「朝ごはんがパンだった人」など友達のことや生活がわかるような題に
して下さい、と課題を与えました。
さぁ、いよいよゲームが始まって･･･。
楽しいはずのゲームがだんだんつまらなくなってしまいました。
その原因を探ると
＊変なことを言う（靴下に穴があいている人）
＊オニになりたがる（わざとゆっくり移動する）
＊ふざける（寝転がる・膝に腰掛ける）
＊課題が理解できない（何を言ったらいいかわからない）
みんなの思ったことを日記に書いてもらうことにしました。
不満に思ったことを正直に書いてくれてありがとう。黙っていたんじゃ
伝わらないし、ああだ、こうだと言いながら、どうすればいいのか考えて
いくことが大切です。
その中での少数意見を紹介します。
・
・（略）
・
見捨てず、次への期待や相手を心配する意見です。自分から関わって
いこうという気持ちの人もいます。
このような考えを知り、みんなの気持ちがひとつになって、
みんなが楽しかったなと思えるチャンスをまた作っていこうと
思いました。
きっと先生は、相手のことを正しく考えてあげられる子が少なからず
いたことが嬉しく、そのことを他の子にも知ってもらいたくて、
この手紙を渡したのではないかしら～
と、勝手に推測。
私も感心したのは、
「今度もそうなるかもしれないけど、学級目標の「友達がいのある
クラス」を目指してこれからも注意していきたいです」
なんて模範解答なんでしょう。
女の子の意見だそうですが、
もちろん、我が長女の意見ではありません。
感情からの感想ではなく、学級目標をふまえたうえでの意見です。
子どもの方が冷静だなぁと感心しました。
